Pedagogische thema's

Toon alles / Verberg alles

1 Veiligheid en welbevinden

Goede en vertrouwde relaties tussen pedagogisch medewerker en kind, tussen pedagogisch medewerker en ouders en tussen kinderen onderling, geven het kind een veilig gevoel. Duidelijke grenzen en rituelen dragen daaraan bij, net als een veilige speelomgeving.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 2. Veiligheid en welbevinden
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 1. Veiligheid en welbevinden

 

Categorie: Pedagogische thema's

2 Leren en ontwikkelen

Spelen, kijken en imiteren, uitproberen en ontdekken: het zijn allemaal manieren om te leren. Pedagogisch medewerkers hebben de verantwoordelijke rol daarbij te helpen, woorden te geven aan ervaringen en te variëren in spelvormen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 3. Ontwikkelen en leren van jonge kinderen
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 4. Leren en ontwikkelen

Categorie: Pedagogische thema's

3 Samenwerken met ouders

Goede samenwerking met ouders is een voorwaarde om goed met kinderen te kunnen werken.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 4. Samenwerking met de ouders
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 6. Samenwerken met ouders

Categorie: Pedagogische thema's

4 Samenwerken met primair onderwijs

Kinderopvang en het primair onderwijs zijn de ketenpartners als het gaat om de doorgaande ontwikkelingslijn en een sluitende dagindeling van kinderen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 5. Pedagogische doelen en competenties van kinderen
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 18. Samenwerken met de omgeving

Categorie: Pedagogische thema's

5 Samenwerken met partners in het veld en voorzieningen voor jeugd

Afstemming, overleg en samenwerking met andere voorzieningen voor jeugd is van belang om de brede ontwikkeling van kinderen zo optimaal mogelijk te stimuleren.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 7. Basiscommunicatie
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 18. Samenwerken met de omgeving

Categorie: Pedagogische thema's

6 Samenwerken in de groep

Opvoeden is teamwork. Dat betekent elkaar steunen, afspraken maken, dagelijks overleg en elkaar aanvullen en inspireren.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 6. Samenwerken in de groep
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 10. De pedagogisch medewerker

Categorie: Pedagogische thema's

7 Relaties in de groep

De groep is een belangrijke leeromgeving voor de sociale ontwikkeling van kinderen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 2. Veiligheid en welbevinden
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 5. Relaties in de groep

Categorie: Pedagogische thema's

8 Omgaan met diversiteit

Pedagogisch medewerkers hebben respect voor verschillen tussen mensen. Ze leren kinderen positief om te gaan met verschillen in leeftijd, sekse en sociaal-culturele achtergrond.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 1. De basis, hoofdstuk 4. Samenwerking met de ouders, hoofdstuk 7. Basiscommunicatie, hoofdstuk 8. Steunen en stimuleren van spelen en leren
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 2. Autonomie en participatie, hoofdstuk 5. Relaties in de groep, hoofdstuk 11. Communicatie

Categorie: Pedagogische thema's

9 Zorg om ontwikkeling en gedrag

Het onderkennen van een afwijkende ontwikkeling en/of gedrag is één ding; het is van essentieel belang dat  pedagogisch medewerkers daar adequaat mee kunnen omgaan.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 5. Pedagogische doelen en competenties van kinderen, hoofdstuk 7. Basiscommunicatie, hoofdstuk 8. Steunen en stimuleren van spelen en leren
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 4. Leren en ontwikkelen, hoofdstuk 11. Communicatie

Categorie: Pedagogische thema's

10 Pedagogische doelen (competenties kinderen, en waarde kinderopvang)

Kindercentra zijn nauw betrokken bij de ontwikkeling van belangrijke competenties, zowel waar het gaat om kennis en vaardigheden, als op het gebied van emoties en sociale omgang. Kindercentra kunnen bepaalde competenties extra aandacht geven, bijvoorbeeld expressie of creativiteit.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 5. Pedagogische doelen en competenties van kinderen
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 7. Vier pedagogische basisdoelen, hoofdstuk 8. Pedagogische kwaliteit, hoofdstuk 9. De waarde van de buitenschoolse opvang

Categorie: Pedagogische thema's

11 (Basis)communicatie / Interactievaardigheden

Door een goede basiscommunicatie creëren pedagogisch medewerkers een warme positieve sfeer van onderlinge betrokkenheid in de groep. Er ontstaan vertrouwde relaties tussen pedagogisch medewerkers en kinderen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 7. Basiscommunicatie
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 10. De pedagogisch medewerker

Categorie: Pedagogische thema's

12 Steunen en stimuleren van spel en activiteiten

Iedere situatie is voor (jonge) kinderen een leersituatie, ook verzorging en spel. Pedagogisch medewerkers kunnen het leren stimuleren door aan te sluiten bij spontaan spel, leerkansen te grijpen en leerkansen te creëren.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 8. Steunen en stimuleren van spelen en leren
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 3. Spelen en vrije tijd, hoofdstuk 4. Leren en ontwikkelen, hoofdstuk 15. Spel- en activiteitenbegeleiding

Categorie: Pedagogische thema's

13 Indeling en inrichting van buiten- en binnenruimtes

Goed ingerichte binnen- en buitenruimtes scheppen de juiste voorwaarden voor veiligheid, welzijn en leren van kinderen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 9. Indeling en inrichting van de buiten- en binnenruimtes
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 16. Binnen- en buitenruimte

Categorie: Pedagogische thema's

14 Dagritme en groepssamenstelling

Een goed dagritme en een goede groepssamenstelling komen tegemoet aan de basisbehoeften van kinderen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 10. Dagritme en groepssamenstelling
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 12. Organisatie van de groep, hoofdstuk 13. Dagritme

Categorie: Pedagogische thema's

15 Observeren, volgen en plannen

Goed observeren, volgen en plannen zijn van belang om de ontwikkeling van kinderen adequaat  te kunnen volgen.
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 11. Observeren en plannen
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 17. Observeren en volgen

Categorie: Pedagogische thema's

16 Kinderparticipatie

Kinderen hebben een stem in allerlei zaken die hen direct aangaan Over de invulling en de reikwijdte wordt  verschillend gedacht. Het is belangrijk hierop een gezamenlijk gedragen visie te hebben
Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar: hoofdstuk 7. Basiscommunicatie
Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: hoofdstuk 14. Kinderparticipatie

Categorie: Pedagogische thema's